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为什么初中生心理如此“脆弱”?(2)

发布时间:2021-03-18阅读次数:4

孩子大了,家长不要再按老模式与他相处了:不要再把他当作听妈妈话的乖宝宝(www.rxdtv.com),他不再用单纯的大眼睛仰视你、把你看做神一样的存在,家长不再是孩子的天。他不愿完全按照你的做法做事,他渴望摸索自己的新方式。他不想时刻听到你的叮嘱和指导,他要自己试错,哪怕碰壁头破血流。

所以,家长要放低自己一些,和孩子更加平等相处。与他沟通时,不要用强硬的语气,不要搞权力争夺战。你可以明确告诉他,你的底线要求是什么,他在怎样的范围内可以自己有权决定。在此范围内,你尊重他的决定。用行动表示:你理解他、信任他,愿意去了解他的感受。

怎么才能给孩子空间?我给您的建议是:把生活重心更多放在自己身上,而不是孩子身上。对孩子,抓大放小,不要事无巨细地监视。如果您在此之前都陪伴孩子成长了,教养得还不错;并且,孩子的环境和同伴不是很糟糕,那么,您要有信心,在您目光之外,孩子有能力自己去判断处理,他不会这么容易就变坏,尽管此刻他的很多表现让您不满意。

家长控制过严,孩子就用很多能量来与你对抗。家长要百分百地控制,孩子就会拿出整个生命来对抗。家长给孩子一定空间,他就可以把这些能量用来思考、判断、发展,通常他反倒会做出更好的决定。

不断去尝试,以新的姿态,和孩子创建新的连接方式,比如,和他一起打球、玩你们都喜欢的活动;给他的群体活动提供场地、资源和帮助;偶尔把自己的事情征求他的建议;家长也学习并且请教孩子;请他以大孩子的身份来参与你和亲友同事的聚会;给他更重要的职责。

用间接的方式去影响他。

这不是说家长对孩子要大撒把。我们除了直接与他谈话之外,要更多学会用间接的方式去影响他。对于小学的孩子,你仍然可以与他讲很多大道理,他都会认真听进去。但是对于初中生,他们会反感道理的灌输。你要提供一些资源,让他自己去探寻,从中得出自己的结论来。家长此时影响孩子的技巧特别重要。要有技巧地做,如果不做,您就是把影响权完全教给了外界。

间接的方式,比如,提供书籍、影视作品给孩子看,介绍他结识某些让他佩服喜爱的人,安排他去参加某些活动、加入某些团队。当然,这些影响,都应该是循着孩子自身的喜好与特点而做的。

如果问题严重,变换环境,是当其他一切无效时,可以考虑的办法。

青少年受同龄人和环境的影响非常大。在极特殊的情况下,改变孩子的环境,是改变他旧习惯的有效办法。事情的另一面是,不适宜的环境变化,也可能对孩子带来非常大的负面影响。比如在孩子没有强烈意愿、家长对环境了解不够也不能提供陪伴和支持的情况下,就一厢情愿把孩子送到国外。

这里顺便提一下孩子对手机、游戏等上瘾的问题。研究发现,青春期是容易对各种事物上瘾的时期,无论是香烟还是电子游戏。比较理想的情况,当然是,在这个年龄之前,家长已经给他培养出好的使用习惯。如果没有,三条建议:

1.客观讲明这一事物的利弊,教给他使用注意事项,而不是把它妖魔化。对于其中的好处,家长说出来,孩子会感到自己被理解,这会使他更信服你的观点;

2.用其他更有趣的活动来吸引他,逐渐占用他更多时间。当孩子陷入上瘾活动的时间逐渐减少时,他的大脑就在开始摆脱这种依赖。同时,当孩子从其他活动中,能感受到成就感、价值感、归属感时,这些让他上瘾的活动就开始失去诱惑力;

3.从孩子的兴趣出发,引导他发展出自己对未来的目标和想法。这是把孩子从被动接受、从短期表面的刺激满足,转向主动去选择、放眼于未来更远之处。上瘾是放弃自控和自主,而有目标的孩子,是开始把握人生之舵。

此时的大脑发育阶段,使得他们易冲动,不能全面考虑后果

初中乃至整个青春期阶段,他们的大脑特点是易冲动。这使得他们能够去冒险、探索,但也增加了风险。他们此时做事,只考虑痛快的一面,不考虑全面的后果。比如,在教室里伸脚绊倒同学,他们只想到引得同学哄笑、显得很酷等等,没有想到可能对方会磕到桌角有危险。当身处群体中时,他们更容易兴奋、从众,失去判断力,忘记后果。

应对建议:

随时用小事,和他们谈论,评估事情的利弊、代价和结果,练习全面考虑。

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